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特色学校,如何看待教育的多样化发展

时间:2017年12月19日 18:06   浏览:156   来源:赤峰职业技术学院


原标题:特色学校,如何看待教育的多样化发展

要想为教育发展注入活力,进而提高教育质量,就必须建立多种类型的学校,为学生提供多种选择的机会;从而激发学校间的竞争;鼓励学校的个性化、多元化发展。培训学校管理系统这种类型的学校以培养专门技术人才为主要目标,课程的主体是技术类课程,相较于其他类型学校而言具有鲜明特色。

赋予特色学校提高教育质量的新使命。建议将特色学校建设置于“学校教育现代化”建设的重心,强调“我们承诺为所有的学生提供平等的学习机会,特色学校应该成为当地市民和周围学校可利用的资源。我们期望特色学校通过与地方学校和企业合作并共享自己的专业。”同时,要求特色学校在如下几个方面作出努力:(1)通过特色学科建设发展为当地特色学科成就中心;(2)提高所有学生的学习成绩;(3)发展并与其他学校分享优秀的教学实践;(4)成为学习型社会、当地家庭学校与社区积极的合作伙伴。

为实现上述目标,培训学校管理系统对进一步发展特色学校提出了两点建议:(1)建立特色学校。每个教育行动区至少建立一所特色学校,使其成为振兴该行动区教育的中坚力量,并带动其他学校发展。(2)改造综合中学,对综合中学改组后出现的教育质量下滑进行了深刻反思,并着手对综合中学进行特色化改革。同时,将特色课程扩大到企业和商业、工程等学科领域。

着眼于中等教育发展全局。“扩大特色学校间的合作,鼓励每所学校建设为特色学校。把特色学校作为提高学生成绩和教育质量标准、分享最佳教学实践的催化剂。”为了在更高水平上和更大范围内推动特色学校发展,并使之涵盖整个中等教育体系,使特色学校成为促进学校多样性、推动合作、提升教育质量和标准的核心动力。

为了保证特色学校的质量,对特色学校的标准进行了重新认定:(1)特色课程成绩卓越;(2)通过特色学科建设推动学校整体发展;(3)与社区合作,拓展服务范围、推动家庭学校发展、增强社区凝聚力;(4)与社区、国家网络建立良好的合作伙伴关系,实现优质教学资源共享。

推动特色学校通过校际合作发挥示范引领作用。培训学校管理系统为了进一步推动整个中等教育向多样化、特色化方向发展,实现中等教育特色化的普及,要求所有特色学校向公众展示其在推动学校间合作与发展、共享专业知识方面的成果,并计划选拔出500所成绩最优异的特色学校作为其他学校学习的榜样。为满足特殊学习群体的教育需求,需计划在两年时间内建立50所特殊教育特色学校。返回搜狐,查看更多

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