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多元智能在美国小学教学中的应用

时间:2018年03月14日 19:50   浏览:144   来源:赤峰职业技术学院


原标题:多元智能在美国小学教学中的应用

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。多元智能的存在对教师的教学提出了更高的要求,教师不能用同样的标准来衡量每个学生,也不能采用同样的方式进行教学,因为每个人的优势智能是不一样的。教师需要了解学生的智能,再根据学生的不同情况进行教学设计。

综述多元智能,重点讲解教师为中心,学生为中心和探究式学习的关系。从美国小学英语教材Spotlight On English的教学进程看,初级水平的学生需要大量的语言输入,这个阶段对教师的要求是最高的。也是为什么老师们感觉开始难教。学生融入美国小学英语体系之后,会逐渐的进入“学生(自我)中心”学习模式,这个时候教师应该鼓励学生探究式学习,尤其是在学科英语方面。

1.语言 (Verbal/Linguistic)

2.数理逻辑 (Logical/Mathematical)

3.空间 (Visual/Spatial)

多元智能在美国小学教学中的应用

4.身体-运动 (Bodily/Kinesthetic)

5.音乐 (Musical/Rhythmic)

6.人际 (Inter-personal/Social)

多元智能在美国小学教学中的应用

7.内省 (Intra-personal/Introspective)

8.自然探索 (Naturalist,加德纳在1995年补充)

Spotlight On English Online是美国小学生在线学习的课程,一共有2000多个多媒体课件,按照美国课程大纲五大模块:Phonemic Awareness(音素意识),Sight Words(常见单词),Phonics(自然拼读),Vocabulary & Grammar(词汇和语法),Comprehension(阅读理解)学习。

课程设置教学咨询手微同号吴老师(13810248236),卜老师(13241005899)返回搜狐,查看更多

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